谈及基础教育改革，很多人会理所当然地想到，课程设计、教育学生的方式、教育评价等多重维度。此前的系列报道，也引起了一些家长、教师的共鸣。
同时，有教育专家谈到，充分的利用数字化赋能基础教育，强化专业培训，提升教研、教学能力等，也是必不可少的选项。
今年5月，教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称方案），明白准确地提出了一项“专业支撑与数字赋能行动”，旨在提升教师和教研员专业化水平，确保高质量落实课程教学改革要求，深入推动教育数字化，促进信息技术与教育教学深层次地融合。详细的细节内容，大致在以下三个方面。
开展教师需求导向的课程实施能力培训。在各级教师培训中，开展教师评价能力、数字化素养、科学教育等方面专项培训。积极地推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术（5G）等新技术与教师队伍建设的融合。
强化教研专业引领。加强教研队伍建设，严格落实准入标准。建设基础教育学科教研基地，建立区域教研联盟，加强协同教研。推动各地各校建立自下而上选择教研的机制，常态化有效开展区域教研和校本教研，引导广大教师在参与教研过程中不断的提高教学能力。
推进数字化赋能教学质量提升。充分的利用数字化赋能基础教育，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用。
由此可看出，教育部对教师队伍建设的重视，是全方位、立体化的，在教培、教研、教学、教评等方面，既立足当下实际，又着眼数字化赋能的前瞻性。
据调研，在教师队伍专业化建设上，重庆七龙珠等名校，均有自己一套完整的体系。但真正谈得上数字赋能的中小学，还不多。囿于意识、资金等条件，要全方面推进，还有一个过程。
在基础教育严重内卷的当下，所有力争上游的学校，都会不遗余力提升教师队伍的专业素质。教培教研，成为两大抓手。
而巴川中学，在课程实施能力培训和校本教研上，早已常态化、多元化，还不时走出去、请进来，与区域内外学校协同教研，共同进步。
今年8月底，重庆市巴川中学举行了教师教学能力提升培训，高一的老师们又紧接着开展“教师专业研训”活动，专题展示“开学第一课”，集中进行教材解读，交流“第一堂班会课”等经验。
9月中旬，该校又组织物理教师、科技教师，与成都七中育才学校李勇名师工作室，联合开展了物理学科联合教研活动。观摩优质课、参与评议课、交流实验教学、参与科技活动……巴川老师们通过联合教研活动，与成都物理课名师们，相互切磋，深入交流，为跨地域联合教研，再次创新了案例，沉淀了经验。
事实上，巴川系各校在狠抓教师专业素质方面，都有自己的尝试。比如，南城巴川全面实施教师“三年成长规划”，强化教师队伍基本功，提升必修课、选修课、社团课、俱乐部课全课程实施能力，艺体、科创将成为闪耀全市的亮点。
潼南巴川，从今年暑假起，也开始建立定制教师培训项目。不仅强化基础专业相关知识，更提升专业技能。根据每位老师的真实的情况，培训老师会给出有明确的目的性的教学建议和意见。
让整个巴川系，都印象非常深刻的，是去年5月下旬举行的中国教育巴川系“教学领导力-校本研修”专题培训活动。这场主题为“立足教育现场，让研究成为习惯”的培训，由新鸥鹏教育集团与重庆智识教育研究院联合打造，旨在为巴川系七所学校的干部、教师打造“成长加油站”，为专业发展赋能。
本次教培活动，汇聚了众多教育专家、行业精英的先进理念、思想，掀起了一场“教培旋风”，让与会人员深受启发。
有意思的是，开课前的一场15分钟的互动游戏，老师们充分的发挥想象力和创造力，仅凭六块乐高积木就拼出了数十种形态各异的“小黄鸭”。
“这个小游戏，让我认识到，教育教学不仅要尊重个性和差异，更要打破惯性思维，注重教学相长。放开手有惊喜，慢下来有收获。”一位青年教师不无感慨地说。
培训期间，学员们还参与了复盘环节，各校部依据自己实际，进行集中复盘、头脑风暴。七校联动，各有其趣。
“一个人可能会走得很快，但一群人才能走得更远。”学员们都表示，这样的校本研修，能极大促进教师发展、团队成长。同时，也呈现出“中国教育巴川系”的勃勃生机和美丽风景。
该校最具革命的数字化尝试，莫过于2008年上线的学校专属“云课堂”系统。学生人手一个平板，随便什么时间都能与老师、同学进行信息交互，开始移动学习、泛学习和微课程。
这种“互相网+”的互动式学习，受到师生、家长一致好评，媒体也竞相报道。事实上，数字化赋能，可以让智慧教育深入到点滴。
此外是数字化课程的深度拓展。尤其是科创教育，巴川中学充分应用新科技、新设备，营造新场景，创造新内容，达到教、研、学和实践的比翼齐飞，高度统一。比如在硬件配置上，包括科学实验、定格动漫、机器人编程、3D打印等课程，都有专门的教室，一流的设备和师资。当然，对科创专业教师的引进和培训，也是不遗余力。
但客观来说，数字化赋能基础教育，志在未来，利在长远，整个教育界都还在摸索中，还有非常长的路要走。
“但愿在基础教育改革全面铺开后，更多的中小学投入其中，也获得更大的教改红利、智慧教育红利。”一位刚退休的中学校长，在接受媒体采访时，说出了他的心声。