为了进一步落实教研工作目标和教研组的工作安排,增进教师之间的交流,提高教师专业素质,充分展示教师教学个性与教学风格,为教师搭建教学实践与共同成长的平台,10月10日至11月18日,为时一个月的教研活动在思茅第三小学井然有序的展开。全校所有教师参加了此次教研活动。授课的各位教师精神饱满,朴实认真,充分运用新课程理念,从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。他们紧紧围绕课程主题和重、难点,教学设计风格各具特色,课件制作精巧美观、实用有效;教学思路清晰,转换自然;课堂教学基本功扎实精湛,突出了重视基础,发展智力,培养能力;激发学生学习兴趣,引导学生积极思考、自主探索;充足表现了促进学生全体、全面发展,培育学生的创新精神与实践能力的教学新理念。
XX区教研室的施政明、黄怡梅、姚红、周祖琼等专家到场指导;王良俊校长、主管教学的罗志强书记,各学科教研组长对课堂进行集中点评和指导,并提出了希望和建议,活动取得了良好的效果。
此次教研活动的开展,不仅为思茅三小教师搭建了成长平台,也展示了授课教师的专业素养和教学技能,更重要的是有效地促进了教师的教学积极性,对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。参加活动的教师表示要以此次活动为契机,努力提高自身素质,全方面提高教学质量,为思茅三小打造一支优秀的教师队伍而积极努力工作。
下面是赠送的年度工作总结,不需要的朋友可以下载后编辑删除!!!欢迎再度光顾
XXXX就快结束,回首XXXX年的工作,有工作成功的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅。不知不觉中紧张而有序的一年就要过去了,一年以来,在公司领导的悉心关怀与指导下,在同事们的支持和帮助下,通过自身的努力,各方面都取得了一定进步,较好的完成了本职工作。为以后更好的工作,总结经验,吸取这次的教训,现将工作情况作简要总结。
我校自开学以来，在学校教研组长的带领下，积极开展了各种各样的教学教研活动。 10 月 15 日下午，我们二年级组就“如何培养低年级小学生的语感”这一问题展开了深刻而有 意义且很具有时效性的主题教研活动。活动上二年级组的三位老师分别讲述了自己从教以 来在课上课下如何培育学生的语感，并向学校全体语文教师介绍了她们从其它地方学到的一 些培育学生语感的方法，使学校语文教师收获很大，最后其他语文教师也把她们的一些宝贵 经验讲述给老师们，大家取长补短，相得益彰。使此次的教研活动富有一定的时效性。
浸润着盛春时节的花香，沐浴着滋润大地的雨露，在这样一个色彩缤纷，充满了许多活力的季节里， 我校举行了本学期的第一次学科教研活动。
活动中，我校徐素琴副校长主动承接并展示了公开课教学。她的课如 其人，大气并精致、迷人而又不失朴实。最难人可贵的是,她有勇气让自己的课是我们教 研活动展开讨论的一个“靶子”,实在让人敬佩.课后,全体听课教师又一起参与了聊课活动. 你一言,我一语的聊课活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野,也促使教师进一步深入去 思考我们自己教学的得与失.
让观课人从“观”中吸取精华;聊课人能从老好人的思想中解脱出来“知 无不言、言无不尽”;使上课人真正受益匪浅.
本次聊课活动的开展,与其说我们提出了一个新的概念，不如说我们在 倡导一种新的教研方式——这样的形式更强调开放和参与，更强调民主和平等，更强调 独立思考。
〔 作者：长辛店中心小学 转贴自：本站原创 点击数：1976 更新时间：2006-5-17 文章录入： 长辛店中心小学 〕
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1.如何写优秀教案案例为主题的教研活动简报 选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的 特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的真实的情况 等因素来决定。 如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选 择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一 课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要 看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就能确定一课时的教 学内容了。 其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，最简单的、学生易 于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握 的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一 些。 选择一课时的教学内容时要详细情况具体对待，以一节课能顺利完成 教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。 2.怎么样才可以写好一篇简报 一、简报的含义、特点和类型（一）简报的含义简报，从字义上说， 就是情况的简明报道。 它是党政机关、企业和事业单位、社会团体为及时反映情况、汇报工作、 交流经验、揭示问题而编发的一种内部文件。简报是一种比较古老的
文体，它的起源可以追溯到汉代。 汉武帝初年，就出现了名为“邸报”的手抄报，简明扼要地反映情况、 交流信息。到了唐代，已然浮现了印刷的邸报。 邸报发展到现代，形成了公开出版的报纸和内部传阅的简报两种形式。 简报很多种名称，可以叫“**简报”，也可以叫“**动态”、“** 简讯”、“情况反映”、“**交流”、“**工作”、“内部参考”等 等。 （二）简报的作用简报的作用大多数表现在以下几个方面：1.向上级汇 报工作、反映情况简报可以上行，迅速及时地向上级反映本单位本系 统的日常工作、业务活动、思想状况等，便于上级及时了解情况，分 析问题，作出决策，有效地指导工作。2.平级机关之间交流经验、沟 通情况简报也可以平行，用于平级单位、部门之间交流经验、沟通情 况，以便于相互学习借鉴，促进工作。 3.向下级通报情况，传达上级意图简报还可以下行，用来向下级通报 有关情况，推广先进经验，传达上级机关意图。二、简报的种类和特 点（一）简报的种类简报的种类非常之多，按照不同的分类标准，可以划 分为很多不一样。 按时间划分，简报可分为定期简报和不定期简报；按发送范围分，有 供领导阅读的内部简报，也有发
尊敬的各位教育工作者、同学们，大家好！今天我来给大 家带来一份作文教研简讯，希望对大家有所启发。
作为一名高中生，我深知作文的重要性，也感受到写作需 要花费大量时间精力，但却很难得到好成绩的挣扎。所以，我 在写作文过程中不断摸索，不断思考，最终形成了自己的写作 方法和技巧，今天我就来通过这篇作文教研简讯向大家伙儿一起来分享一 些心得和经验。
首先，我想说的是中心思想。写作文中心思想第一步是要明 确，让人一目了然。因为一个作文的本质就是要揭示一个中心 思想，而这个中心思想既要有深度，又要有广度，让读者能够 在文中找到思考的路径和领悟。
其次，适当引用例证或事实。在作文中，适当引用例证或 事实，可以很好地加强文章的可信度和说服力。比如，在写议 论文时，可以用具体的事例或数据来支持自己的观点，让读者 认同自己的立场；在写叙事文时，可以描写一个真实的故事或 经历，让读者更加感同身受。这样做既使文章更生动形象， 又可以让读者对文章的论点产生深刻的印象。
第三，流畅的语言表达。就像一副画需要有圆润的笔触来 勾勒出清晰的画面，一篇好的作文同样需要流畅的语言来打造 瑰丽的文采。在写作中，要注意句子之间的逻辑关系，使文章
各部分之间的转换自然而然，使整个文章反映出来合理而连贯 的结构，增强文章的可读性。
第四，独特的思考角度和见解。作文不要走别人的路，要 走自己的路。个人独特的思考角度和见解是打造好文章的一大 关键，而这些思考角度和见解来源于一个具备独立性和创新性 的思考能力。在写作过程中，我们要坚持自己的想法，不要被 他人的观点所左右，不要墨守成规，而是要有自己的个性化表 达方式来展现自己。
第五，合理的篇章结构。篇章结构是文章的骨架，能够让 文章在整体上更有条理和清晰度，从而更容易地表达出文章的 中心思想。我们要根据不同的文章类型和内容来制定篇章结构， 让文章层次分明、前后呼应，使得文章更加有理有据，论证更 加有力。
第一篇：学校教学交流活动简讯 加强校际交流 促进一同成长 ------天兴海明威学校教学交流活动 为全方面提高教师专业素质，更新教学观念，促进教师之间的交流
与合作，提高各学科课堂教学的有效性，上周我校联合兄弟学校共同 举办了教学交流活动。
我校认真选派了九位老师先后承担了本次公开课教学。上示范课 的老师有数学组赵妮，杜亚茹老师；语文组伍梦锦，李诗雪老师。体 育组严妙春、邢丽敏、王磊、运小峰、杨阳老师等。
在教学设计与实施方面，各教师都“八仙过海，各显其能”，使 课堂教学活动异常精彩。
课堂上，同学们纷纷举手，积极互动，课堂气氛异常活跃。课后， 观摩教师们对授课内容做研讨与交流。
本次教学交流活动，不仅给老师提供了一个展示和学习的平台， 打开了教师的教学思路，彰显了教师们的教学个性，真正体现了资源 共享，优势互补。有力地促进了兄弟学校间教师专业化的成长。增进 了兄弟学校的相互了解、拉近了距离，增进了友谊，达到共同进步与 发展。 第二篇：兄弟学校教学交流活动简讯
兄弟学校教学交流活动简讯 2011 年 11 月 11 日金竹山村中心学校和保良街村中心学校全体教 职工 27 人，到猛硐乡昆老小学开展 “优化教学过程，创建高效课堂” 教学观摩交流活动。共听 3 节课，课后三校全体教师对课堂教学进行 了热烈的讨论。在友好和谐的氛围中，老师们相互学习、交流看法。 三所学校表示今后将把这种“优化教学过程，创建高效课堂”教学现
场观摩活动交流学习方式延续下去，为提高三校的教育教学质量奠定 更加坚实的基础。
英语教学教研活动简讯 10 月 20 日上午，秋雨绵绵，寒冬渐至，然都司镇英语教学教研 活动正如火如荼的进行。来自都司镇一，二初中全体英语教师在教研 组长齐湘主持下，兴致勃勃地齐聚于都司二初中，举行教研活动。同 时莅临指导还有教办室领导赵军老师。 本次活动主要围绕“初中英语怎么样做教材整合教学”这主题开 展。活动中，老师们首先听取了九年级刘曼老师教授的公开示范课。 刘曼老师教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，课件制作精美， 口语流利，给老师们留下深刻印象。观摩后，老师们围绕“初中英语 怎么样做教材整合教学”这一主题对刘曼老师的课进行点评各抒己 见，畅所欲言，并对整合教材进行深刻探讨。 刘曼老师首先对本节课教学思路，方法，进行了反思。高红岩老 师首先从个人角度提出对整合教材的认识及做法的建议，并指出整合 对九年级教学的重要性，体现一个老教师风范；齐湘老师从整合教材 角度对本节课做多元化的分析与点评，给与会人员以强烈震撼；李玲老师谈 了自己对整合教材的认识同时介绍了自己在复习中使用的四维图进 行教学的模式，胡艳丽老师，程丽霞，腾雪等老师进行了发言，分别 从课堂结构，学习环境，师生互动每个方面进行分析与评价。最后， 教办室赵军老师从个人自身经历谈到英语学习要灌输给学生，学习的 重要性的认识，同时要传授给学生行之有效的学习方法，变被动为主 动，才会有我们期望的局面出现。并对本次教研给予很高的评价，认 为此次英语活动是成功的，有用的活动！
中午的暖阳射进窗户，给这次活动增添了暖意，在一种融融的气 氛中，此次英语教研活动圆满落下帷幕！