6月27日，城东附幼教育集团鼓楼园区的整体教师在王亚副园长的带领下，对《倾听幼儿——马赛克办法》一书中的第五章“道德和办法问题”进行了研读，导读人汤薇薇教师对这一章的内容做了整理，介绍了马赛克办法的使用进程中呈现的一些道德和办法问题，以及调整了马赛克办法以倾听幼儿的研究者和实践者所做的谈论，并结合本班在自主游戏中的详细案例对此进行了深度解读。
为什么怠慢节奏倾听儿童很重要？汤教师用一名幼儿在自主游戏中的经过测验——调整——再测验——再调整，终究让小汽车成功地从下坡滑冲上上坡渡过大桥的游戏进程，阐明晰自己对怠慢节奏倾听幼儿重要性的了解。
汤教师说：“刚开始我没有想到他会成功，但被他持之以恒的精力所感染，我耐性肠参加了他的试验中，参加后我也觉得很风趣，很想成功。经过这件事，我觉得倾听幼儿很重要，咱们第一步要做到怠慢自己的脚步耐性陪同，要学会牵只蜗牛去漫步。正如书中说的那样：’怠慢节奏的优点：儿童的重复参加让成人得出结论的进程慢下来。它给成人留出时刻去考虑儿童正在说的话，让成人再次倾听或以不同的办法倾听儿童，为做出新的解读供给了可能性。’”
为什么回忆参加者收集的资料很重要？ 汤教师以本班的小朋友这学期第一次到现在的表征的改动、小朋友自主拍照表征共享时的进程为例，共享了自己对书中——回忆由儿童和成人收集的资料，为参加者思其所思供给了时机。这是一个元认知的进程。回忆资料可以让儿童注意到，跟着时刻的改动，他们在观点和爱好上的连续和改动。这段话的了解和剖析，以此证明了回忆参加者收集的资料的重要。
最终，王亚副园长对本次活动作了总结：关于《倾听幼儿——马赛克办法》的研读和实践，咱们姑且还在浅显的认知和实践阶段。但得到咱们教师们认同的一点是：马赛克办法不只着重倾听儿童内涵声响，一起也着重根据收集到的信息对幼儿当下展开的活动进行整改与调整，真实从多方面参加到活动之中。这也从别的视点证明马赛克办法的举动性，从儿童的方面动身观察儿童实在的国际。信任日后经过更深化的阅览，咱们教师一定能真实走进马赛克办法，感触马赛克办法的魅力。