阳信高中校发挥高中总校集团化办学优势，开启“合作+竞争”良性发展新模式，实现两校教师联合教研，资源共享，优势互补，着力构建高中公平竞争办学格局。针对市教科院的教学视导指导意见，组织各高中就课堂教学、常规落实、高考备考策略和教师成长等四个方面做自我剖析，细化措施，明晰路径，确保整改和提升效果。组织联合大教研活动，促进教师交流融合;依托学科基地建设探索优化学科教学新路径，建设高品质学科教学体系;组织各高中学校“请进来、走出去”，开展各类培训和交流研讨活动，使广大教师进一步适应新高考改革，推动课程改革与新高考统筹衔接，形成“教”“考”育人合力;健全教学评价机制，压实高考目标责任，以举行高考先进集体表彰会、考试质量分析会等形式，逐渐增强干部教师干事创业的积极性和主动性。对高考目标进行分解，要求各高中学校将目标任务分解到班级，对标落实责任。
坚持以科研促教研、促教学，组织参加省、市优秀教学成果奖评选活动，1项成果获省基础教育省级教学成果奖，在首届中小学市级教学成果奖评选中获一等奖2项，二等奖6项，三等奖9项。一年来，省级课题结题7项，立项6项，11项立项在研;市级课题立项43项，结题8项，66项立项在研。组织县级第九批教学能手评选及第七、八批教学能手复评工作，评选县第九批教学能手127人，220人通过复评，推荐45名选手参加市能手评选。
科学规划名师工作室发展，切实做好名师工作室建设工作。承担滨州市教师业务研修中心实践基地项目;加强名师工作室梯队建设，开展青蓝工程遴选活动，遴选出121名“青蓝工程”人选;开展专项课题研究，立项名师工作室专项课题27项;组织名师工作室成员参加“全国义教新课程背景下中小学教师教学研讨峰会”“新课程、新理念下听评课和教学反思”系列网络培训研修等各级线下线上研修培训活动，提升教师业务研修水平;在学科网组织的评选中，初中数学、初中地理名师、小学英语工作室获评“全国优秀名师工作室”、“全国最具人气名师工作室”称号。
科学规划名师工作室发展，切实做好名师工作室建设工作。承担滨州市教师业务研修中心实践基地项目;加强名师工作室梯队建设，开展青蓝工程遴选活动，遴选出121名“青蓝工程”人选;开展专项课题研究，立项名师工作室专项课题27项;组织名师工作室成员参加“全国义教新课程背景下中小学教师教学研讨峰会”“新课程、新理念下听评课和教学反思”系列网络培训研修等各级线下线上研修培训活动，提升教师业务研修水平;在学科网组织的评选中，初中数学、初中地理名师、小学英语工作室获评“全国优秀名师工作室”、“全国最具人气名师工作室”称号。
按照《阳信县中小学“学本教学”项目推进五年行动计划(试行稿)》，稳步推进学本教学改革。从依托名师工作室的全县大集体备课，到学校教研组的集体备课活动，到基于课堂的观课议课活动等，都落实到“学本教学”理念和行动上。上下半年分别开展了一次全县范围的学科研讨活动;10-11月，进行的全县教学视导，重点围绕课程实施、“学本教学”建设推进等方面做，采取听汇报、听课、评课交流、学生调查、检阅材料、实验抽测、反馈等形式开展活动，共听课756节，座谈336次，抽测98次，问卷60次，进行了38次总体反馈,依据《阳信县中小学教学工作评价办法》及各项标准，对各单位的教学常规管理、落实情况做检查、评估、反馈。同时围绕“学本教学设计”“学法指导”“学生展学训练”“教学评价”等主题开展评估，将学生学习力监测结果纳入各单位教学工作评价。
5月，印发《阳信县普通中小学强课提质行动实施方案》，9月，印发《阳信县义务教育质量提升行动实施方案》和《阳信县义务教育质量提升行动任务清单》，全方面实施义务教育质量提升行动。县教科研中心做好专业引领，开展中小学各学科说题比赛暨学业质量提升专题研讨活动，带动学校对教学管理、中考试题研究、课堂效率提升等方面的行动与研究，并落实到日常管理和教学中。在“滨州市首批普通中小学教学管理示范学校”评选中，我县5所学校入选;成功创建省基础教育教研基地2个，市基地6个;39项强课提质专项课题在市县立项，“134N”学本卓越课堂教学模式获全市“高效课堂优秀教学模式评选”一等奖;在省、市优秀作业设计征集评选活动中，我县6项作品获省一、二等奖，45项获市级奖;在全市普通中小学青年教师基本功比赛中，我县63名选手获奖，其中46人获一二等奖;参加市在线教学优秀案例评选活动，10件作品获一二等奖。
为推进强课提质、教育质量提升行动，开展不同形式的教研活动，如语文师生读写技能比赛、英语师生口语书法比赛、数学运算技能比赛暨数学素养展示、科学师生实验技能比赛等师生素养展示活动，实施“悦读•悦美•悦生活”小学生海量阅读工程等，丰富多彩的师生活动，创设了良好的成长环境，搭建舞台，对师生综合素养的提升起到了积极的推动作用。此外，各集团校开展了多次联片教研活动，或同课异构，或主题研讨，或专题讲座，教研水平在共研共享中获得提升。
组建心理测评员团队，组织了3次专业的心理筛查培训，完成了全县71所中小学校的静态普查工作，组建了全县学生一生一档心理电子档案，并针对普测着重关注学生群体进行面谈、分类建档。与山东教育电视台、济南大学合作，为心理教师量身定制了系统、专业、实用的心理咨询培训课程教学体系，组建“全县中小学心理健康教育基础知识及技能培训班”，目前，64名学员已接受了7次64课时的培训。借助“学会学习”试点项目，构建了纵向贯通、横向融通的心理健康教育课程教学体系，并纳入学校整体课程教学体系，利用主题班会、心理健康教育课或校本课程等途径开展心理健康教育教学。成立了“阳信县学生心理健康发展服务中心”，出台了《阳信县教育和体育局关于加强全县中小学心理健康教育体系建设工作的意见》等文件，组织并且开展了全县中小学“双心相融”行动推进暨5•25心理健康日活动、关爱干部心理健康“向阳花”行动、心理健康“向阳••暖信”行动等活动，开展了心理微课、校园短视频征集评选等活动，相关经验做法推报到省教育厅、市宣传部，并在山东教育报、山东教育电视台和滨州日报/滨州网等媒体进行报道。