导向性准则是进行德育时要有必定的抱负性和方向性，以辅导学生向正确的方向展开。在我 国，德育作业要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同方针相联 系。
要求： （1）坚持正确的政治方向（2）德育方针有必要契合新时期的方针政策和总任务的要求（3） 要把德育的抱负性和现实性结合起来。
引导准则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从进步学生知道下手，调集学生的自动 性， 使他们活跃的养成杰出道德。
要求： （1）讲理道理，引导思想。（2）顺水推舟，循循善诱。（3）以表彰鼓舞为主，坚持正面教 育。
指教育者在进行德育时，应依据学生年龄特征、特性差异以及道德展开现状，采纳不同的方 法和办法，加强德育的针对性和实效性。
要求 ： （1）以展开的眼光客观，全面、深化地了解学生，正确知道和点评今世青少年学生的思想 特色（2）依据不同年龄段学生的特色，挑选不同的内容和办法进行教育，避免一般化、成 人化、模式化（3）留意学生的单个差异对症下药。
指教育者在进行德育时既要注重思想道德的理论教育，又要注重安排学生参与实践练习，把 进步知道和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。
要求： (1)加强思想道德的理论教育，进步学生的思想道德知道。 (2)安排和引导学生参与社 会实践。加深情感体会，养成杰出的行为习惯。 (3)对学生的点评和要求要坚持知行一致的 准则。 (4)教育者要一马当先，严于律己，言行一致。
（五）团体教育和单个教育相结合准则 意义 在德育过程中，教育者要长于安排学生酷爱团体，并依托团体教育每个学生，一起经过对个 别学生的教育，来促进团体的构成和展开，然后把团体教育和单个教育有机结合起来。
要求 （1）树立健全的学生团体（2）展开五光十色的团体活动，充沛发挥学生团体的教育效果（3） 加强单个教育，并经过单个教育影响团体，增强团体的生机和生机。
在德育过程中，教育者既要尊重信赖学生，又要对学生提出严厉要求，把严和爱有机结合起 来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉举动。
要求 : （1）教育者要有激烈的事业心、责任感以及尊重酷爱学生的情绪（2）教育者应依据教育目 的和德育方针，对学生严厉要求，认线）教育者要从学生的年龄特征和道德展开状 况动身，提出适度的要求，并坚决不渝地遵循到底。
教育作业者既要正面引导，说服教育，启示自觉，调集学生接受教育的内涵动力，又要辅之 以必要的纪律束缚，并使两者有机结合起来。
要求 ： （1）坚持正面教育准则，以客观的现实、先进的典范和表彰鼓舞为主的办法教育和引导学 生（2）坚持摆现实、讲道理，以理服人，启示自觉（3）树立健全校园规章制度和团体安排 的条约、守则等，而且严厉管理，认真执行。
（八）依托活跃因素，战胜消极因素的准则（长善救失准则） 意义 在德育作业中，教育者要长于依托、发扬学生 本身的活跃因素，调集学生自我教育的活跃 性，战胜消极因素，以到达长善救失的意图
要求 ： （1）教育作业者要用一分为二的观念，全面剖析，客观地点评学生的长处和缺乏（2）教育 者 要有认识地发明条件，将学生思想中的消极因素转化为活跃因素（3）教育者要进步学生 自我知道、自我点评的才能，启示他们自觉考虑，战胜缺点、发扬长处。
教育的一致性与连接性准则是指进行德育应当有意图、有计划地把来自各方面临学生的教育 影响加以安排、调理，使其相互合作，协调一致，前后连接地进行，以确保学生的道德能按 教育意图的要求展开。
遵循这一准则的基本要求是： (1) 要一致校园内部各方面的教育力气;(2)要一致社会各方面的教育影响，争夺家长和社会的 合作，逐渐构成以校园为中心的“三位一体”德育网络;(3)处理好联接作业，坚持德育作业 的经常性、制度化、连续性、体系性。
教育要以马克思主义为辅导，颁发学生科学常识，并结合教育教育对学生进行社会主义 道德和正确人生观、科学世界观。是常识思想性、教育的教育性规则的反映。
要求 ： （1）教师要确保教育的科学性（2）结合教育内容特色进行思想道德教育（3）经过教育活 动各个环节对学生进行思想道德教育（3）不断进步自己的事务才能和思想水平。
教师在教育中，应使学生从理论与实践的结合中了解把握常识，并引导他们运用新取得 的常识去处理各种实践问题，培育他们剖析问题和处理问题的才能。是直接经历与间接经历 相一致的教育规则在教育中的表现。
要求： （1）注重书本常识的教育 ，在教授常识过程中注重联系实践（2）注重引导培育学生运用 常识的才能。（3）加强教育实践性环节，逐渐培育构成学生归纳运用常识的才能，进行“第 三次学习”（4）正确处理常识教育与才能练习的联系（5）弥补必要的乡土教材。
教育活动中，教师应使用学生多种感官和已有经历，经过各种形式的感知，是学生取得 生动表象，然后比较全面、深入的把握常识。这一准则的提出是由学生的年龄特征决议的。
要求 ： （1）正确挑选直观教具和教育手法（2）将直观教具的演示与言语解说结合（3）注重运用 言语直观。
在教育活动中，教师调集学生的自动性和活跃性，引导他们经过独立考虑、活跃探索， 生动活泼地学习，自觉地把握科学常识，进步剖析问题和处理问题的才能。
要求： 加强学习的意图性教育，调集自动性，设置问题情形，启示独立考虑，培育杰出思想方
法才能，让学生着手，培育独立处理问题的才能，培育发明力。④发扬教育民主，它包含： 树立民主、相等的师生联系和生生联系，发明民主、调和地教育气氛，鼓舞学生宣布不同见
在西方常成为体系性准则，指教师要严厉依照科学常识的内涵逻辑和学生的认知展开规 律进行教育，使学生把握体系的科学文化常识、才能得到充沛的展开。